Jakarta | Menteri Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi Brian Yuliarto berpandangan bahwa penguasaan sains dan teknologi serta pengembangan ekonomi kreatif merupakan dua elemen penting untuk mendorong lompatan ekonomi Indonesia. Keduanya dinilai dapat mendukung upaya membawa Indonesia menuju negara berpendapatan tinggi, sejalan dengan visi Presiden Prabowo Subianto. Pandangan tersebut menempatkan kemampuan menghasilkan pengetahuan dan menerapkannya dalam kegiatan ekonomi sebagai bagian dari agenda pembangunan yang saling berkaitan. Sains dan teknologi menyediakan dasar bagi inovasi, sementara kreativitas membuka ruang untuk mengolah gagasan menjadi produk, layanan, dan nilai tambah yang dapat memberi manfaat lebih luas.
Dalam kerangka tersebut, ekonomi kreatif tidak dipandang sebagai sektor pelengkap yang hanya berperan setelah bidang lain berkembang. Brian menekankan bahwa sektor ini merupakan bagian penting dari pembangunan ekonomi dan perlu dikembangkan secara nyata. Artinya, perhatian terhadap kreativitas perlu diwujudkan melalui langkah yang mendukung munculnya karya, inovasi, serta kegiatan usaha yang memiliki nilai ekonomi. Dengan demikian, ekonomi kreatif dapat dipahami sebagai salah satu kekuatan yang ikut membentuk pertumbuhan, bukan sekadar tambahan bagi perekonomian. Penguatan peran ini juga sejalan dengan kebutuhan untuk menghubungkan kemampuan kreatif dengan pemanfaatan sains dan teknologi secara produktif.
Penekanan tersebut memberi gambaran bahwa lompatan ekonomi memerlukan lebih dari satu sumber pertumbuhan. Penguasaan teknologi saja perlu disertai kemampuan mengembangkan gagasan dan menerapkannya dalam konteks yang relevan, sedangkan kreativitas dapat memperoleh daya ungkit lebih besar ketika didukung pengetahuan dan teknologi. Keduanya menjadi unsur yang dapat saling memperkuat dalam mendorong inovasi dan menciptakan nilai. Brian menyampaikan pandangan tersebut dalam keterangan di Jakarta pada Senin. Pernyataan itu menegaskan pentingnya menyiapkan pengembangan ekonomi kreatif sebagai bagian konkret dari pembangunan nasional, sekaligus memperkuat hubungan ilmu pengetahuan, teknologi, kreativitas, dan cita-cita Indonesia untuk mencapai tingkat pendapatan yang lebih tinggi.
Brian mengapresiasi inisiatif Gekrafs Kampus yang telah berkembang di lebih dari 20 perguruan tinggi. Perkembangan tersebut menunjukkan bahwa ekonomi kreatif dapat memperoleh ruang yang semakin luas di lingkungan pendidikan tinggi. Kampus tidak hanya menjadi tempat mahasiswa mempelajari teori, tetapi juga dapat menyediakan ekosistem untuk bertukar gagasan, mencoba pendekatan baru, dan mengembangkan potensi kreatif secara terarah. Kehadiran jejaring antarkampus turut membuka kesempatan bagi mahasiswa untuk saling belajar dan memperluas perspektif mengenai peluang ekonomi kreatif.
Menurut Brian, ekosistem seperti ini penting karena kreativitas mahasiswa perlu didukung oleh proses pembelajaran yang terstruktur. Ide yang menarik dapat menjadi lebih bernilai ketika mahasiswa memiliki kesempatan untuk menguji, mengembangkan, dan menerapkannya. Melalui kegiatan dan ruang kolaborasi di kampus, mahasiswa dapat mengasah kemampuan mengenali masalah, merancang solusi, serta menyampaikan gagasan dengan lebih matang. Dengan demikian, kreativitas tidak berhenti sebagai inspirasi, tetapi dapat tumbuh menjadi kemampuan yang relevan untuk menghadapi tantangan di berbagai bidang.
Pengembangan kreativitas tersebut juga perlu berjalan seiring dengan penguasaan sains dan teknologi. Brian menekankan bahwa keduanya merupakan bekal yang dapat memperkuat proses penciptaan dan inovasi mahasiswa. Pemahaman sains membantu mahasiswa membangun dasar analitis, sementara penguasaan teknologi dapat mendukung pengembangan serta penerapan gagasan. Keterkaitan ini membuat ekosistem kreatif kampus berpotensi menghubungkan daya cipta dengan pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan. Harapannya, mahasiswa semakin mampu menghasilkan ide yang kreatif sekaligus memahami landasan ilmiah dan teknologi di baliknya. Apresiasi terhadap Gekrafs Kampus, karena itu, mencerminkan pentingnya memperluas ruang belajar yang mengintegrasikan kreativitas, sains, dan teknologi. Pertumbuhan jaringan di lebih dari 20 perguruan tinggi menjadi salah satu pijakan untuk mendorong keterhubungan tersebut, sekaligus membantu mahasiswa mengembangkan potensinya secara lebih terarah.
Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi merencanakan penguatan materi ekonomi kreatif dalam pembelajaran kewirausahaan di perguruan tinggi. Rencana ini ditujukan bagi mahasiswa dari berbagai program studi, sehingga pemahaman tentang penciptaan nilai melalui kreativitas tidak hanya menjadi perhatian bidang seni atau bisnis. Mahasiswa sains, teknologi, teknik, dan matematika (STEM), maupun mahasiswa non-STEM, diharapkan dapat mengenali peluang ekonomi kreatif sesuai keahlian dan konteks studinya.
Materi yang diperkuat dapat membantu mahasiswa memahami cara mengembangkan gagasan menjadi produk, layanan, atau pengalaman yang memiliki nilai guna dan potensi pasar. Pembelajaran kewirausahaan juga dapat mencakup pemetaan kebutuhan masyarakat, pengembangan model usaha, pengelolaan kekayaan intelektual, serta pemanfaatan teknologi dan kanal digital. Pendekatan lintas disiplin memungkinkan mahasiswa menggabungkan pengetahuan teknis dengan desain, komunikasi, budaya, dan pemahaman konsumen. Dengan demikian, kreativitas dapat dipelajari sebagai bagian dari proses inovasi yang terarah, bukan sekadar kemampuan menghasilkan gagasan.
Namun, penguatan tersebut masih berada dalam tahap rencana. Ekonomi kreatif direncanakan masuk sebagai salah satu kurikulum kampus, tetapi hal ini tidak berarti kebijakan atau penerapannya telah berlangsung di seluruh perguruan tinggi. Bentuk, cakupan, dan cara integrasinya masih perlu disiapkan bersama pemangku kepentingan kampus, dengan mempertimbangkan karakter program studi dan kesiapan masing-masing institusi. Perencanaan yang matang diperlukan agar materi tetap relevan, memberi ruang praktik, serta dapat diterapkan secara kontekstual.
Selain pembelajaran, kementerian juga merencanakan kompetisi karya ekonomi kreatif perguruan tinggi pada 2027. Ajang ini dirancang untuk membuka peluang bagi karya mahasiswa agar dapat ditampilkan dan memperoleh perhatian lebih luas. Kompetisi dapat menjadi ruang untuk memperkenalkan prototipe, produk, layanan, maupun gagasan kreatif yang lahir dari proses belajar dan kolaborasi lintas bidang. Mahasiswa berpotensi memperoleh pengalaman mempresentasikan karya, menerima masukan, dan melihat kemungkinan pengembangan berikutnya. Rencana kompetisi tersebut sekaligus dapat mendorong kampus menumbuhkan lingkungan yang mendukung inovasi. Meski demikian, penyelenggaraan dan ketentuan ajang pada 2027 masih perlu mengikuti persiapan serta keputusan lebih lanjut. Karena itu, mahasiswa dan perguruan tinggi dapat mencermati perkembangan kebijakan sambil memperkuat kemampuan merancang karya yang bermanfaat, kreatif, dan berpeluang dikembangkan.Brian mengangkat Pixar sebagai contoh bagaimana kreativitas dapat berkembang menjadi kekuatan ekonomi dalam industri animasi. Keberhasilan studio tersebut tidak hanya bertumpu pada kemampuan menghasilkan cerita dan karakter yang menarik, tetapi juga pada pemanfaatan teknologi untuk mewujudkan gagasan secara konsisten. Karya kreatif yang kuat dapat menjangkau penonton lintas negara, membangun penggemar, dan membuka peluang usaha melalui berbagai produk serta layanan turunan.
Di industri musik, BTS menunjukkan potensi serupa. Perjalanan grup tersebut memperlihatkan bahwa karya musik dapat menjadi fenomena global ketika didukung kreativitas, strategi, dan pemahaman terhadap perkembangan teknologi serta media digital. Jangkauan internasional itu turut menciptakan nilai ekonomi, mulai dari pertunjukan dan distribusi karya hingga berbagai kegiatan yang terkait dengan komunitas penggemar. Contoh Pixar dan BTS memberi gambaran bahwa ide kreatif dapat tumbuh menjadi karya besar dengan dampak yang melampaui sektor asalnya.
Brian berharap perpaduan kreativitas dan penguasaan teknologi dapat mendorong lahirnya karya-karya besar anak bangsa. Potensi tersebut membutuhkan ruang bagi mahasiswa dan pelaku kreatif untuk bereksperimen, mengembangkan keterampilan, serta mengubah gagasan menjadi produk yang bernilai. Teknologi dapat membantu proses produksi dan memperluas akses ke pasar, tetapi keberhasilan tetap memerlukan visi kreatif, kerja sama, dan pemahaman atas kebutuhan audiens.
Menteri Ekonomi Kreatif Teuku Riefky Harsya menekankan pentingnya ekosistem pendukung agar pelaku dan karya kreatif dapat berkembang secara berkelanjutan. Dukungan itu mencakup akses terhadap teknologi dan infrastruktur digital yang memadai, sehingga proses penciptaan, produksi, dan distribusi dapat dilakukan dengan lebih efektif.
Baca juga: Menerima Kunjungan Persahatan Duta Besar Maroko untuk Indonesia, Bamsoet Dorong Peningkatan Kerja Sama Ekonomi Indonesia dan Maroko | Bamsoet Apresiasi Nikah Massal Bersama Perkumpulan Bumi Alumni UNPAD, Hadirkan Kepedulian Sosial dan Gerakkan Ekonomi Alumni | TNI Fair 2026, Stand Pusterad Dipadati Ribuan Pengunjung Hadirkan Edukasi dan Beragam Inovasi
